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但什么意思
但 拼 音 dàn 部 首 亻 笔 画 7 五 行 火 五 笔 WJGG [但]基本解释 1.只,仅,只是 :~愿如此。~凡(凡是,只要是)。~分(只要)。
2.不过,可是 :工作虽辛苦,~没有叫苦的。
3.徒然 :“何~远走,亡匿于幕北苦寒无水草之地为?”
4.姓。
[但]详细解释
〈副〉
(形声。从人旦声。①本义:脱去上衣露出身体的一部分。经传皆以袒为之。②只仅不过)
表示范围相当于“只”“仅”
但闻黄河流水鸣溅溅。——《乐府诗集·木兰诗》
天下所以贵者但以闻声。——《史记·李斯传》
又如:但已(仅此而已);但凭(任凭;随便);但可(只须)
只管尽管
此系私室但坐不妨。——《红楼梦》
只是;但是——表示转折
公干有逸气但未遒耳。——曹丕《与吴质书》
又如:勤锻炼但不要过分
只要——表示假设或条件
但使龙城飞将在不教胡马度阴山。—— 唐· 王昌龄《出塞二首》
但出牌呼妾妾便出来。——《警世通言》
[但]百科解释
但,拼音:dàn基本字义1、只,仅,只是:~愿如此。~凡(凡是,只要是)。~分(只要)。2、不过,可是:工作虽辛苦,~没有叫苦的。3、徒然:“何~远走,亡匿于幕北苦寒无水草之地为?”4、姓。但姓。 更多→ 但
[但]英文翻译
but however yet still; only
[但]为谜底的谜语
1.形单影只等日出(打一字)
2.一会意中人(打一字)
3.一对意中人(打一字)
4.千日改革告成(打一字)
5.意中只系一人(打一字)
6.意中人真心不二(打一字)
7.有雄心破旧立新(打一字)
8.早起的人 (打一字)
9.人伴春阳过板桥(打一字)
[但]组词 但是 但愿 不但 岂但 但书 但凡 非但 但已 但凭 可但 但割 但马 但分 拍但 更多但组词 [但]相关搜寻 但的组词 但愿 但是
虽然的反义词_虽然的近义词_虽然的词语解释
“虽然”的近义词 固然 “虽然”的反义词 但是 然而 “虽然”相关近义词反义词的解释
然而: rán ér连词。表示意思的转折 虽然多次受挫,然而他并不灰心|小草虽很娇嫩,然而生命力却很强。固然: gù rán连词。①表示承认某个事实,引起下文转折 这样办~稳当,但是太费事,怕缓不济急。②表示承认甲事实,也不否认乙事实 意见对,~应该接受,就是不对也可作为参考。但是: dàn shì1.只要是,凡是。 2.只是。用在后半句话里表示转折。虽然: suī rán1.即使如此。 2.犹即使。
近义词、反义词各有什么
近义词:
1、观——看
2、寒——冷
3、舟——船
4、暖——热
5、鸣——叫
二、反义词:
1、前——后
2、冷——热
3、高——矮
4、进——退
5、死——活
1、定义:凡意义相同或相近的词都叫做近义词。
2、种类:共两类。一类是意义完全相同的词,这类词并不多。更常见的是词义有同有异,意义相近。前者如“星期天”和“礼拜天”,“知道”和“晓得”,“妈妈”和“母亲”;
后者如“诚实”和“真诚”,“爱护”和“爱惜”,“阻止”和“制止”。反义词1.定义:凡是意义相反或相对的词都叫反义词。
扩展资料:
词义范围的大小:“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”的意思。但“开垦”指“用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地”,“开拓”指“在原来开发的基础之上加以扩充”,两者词义的范围较小;“开辟”着重指“新开发、新开创”,词义范围较大。
词义使用的对象:有些词尽管意义相近,但是适用于不同的对象和情况。“领略”与“领会”都有“理解、体会、认识”的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏,可以连接“风味”“风光”等;而后者着重指理性上的了解、体会,适用于抽象的事物,可以连接“内容”、“道理”等。
四年级上册近义词反义词大全
四年级上册近义词反义词如下:
近义词:
1、也许的近义词可以是可能、或许、说不定。这些词都可以用来表示不确定、可能性的情况,但语气略有不同。
2、果然的近义词可以包括果真、真的、的确、完全等,这些词都可以用来强调所说的情况是真实的或与预期相符的。
3、忽然的近义词可以有突然、偶然、无意中、不经意间等,这些词都可以用来表示某事发生得迅速、出乎意料。
反义词:
1、大的反义词是小。这个反义词表示的是尺寸或规模较小,例如这个小盒子比那个大盒子轻便多了。
2、高的反义词是低。这个反义词表示的是位置在垂直方向上较低,例如为了够到那个低处的按钮,他弯下了腰。
3、快的反义词是慢。这个反义词表示的是速度较慢,例如虽然他很努力,但是他的动作还是比别人慢。
学习语文的技巧:
1、阅读是提高语文水平的重要途径。通过阅读大量的经典文学作品,可以帮助学生扩大词汇量、提高语感和理解能力。在阅读过程中,学生需要注重理解文本的内涵和思想,分析作者的写作技巧和表达方式,从而培养自己的阅读能力和审美素养。
2、积累是语文学习的重要基础。学生需要不断积累字词、成语、名言警句等基础知识,以及各类文学作品的素材和表现手法。通过积累,学生可以丰富自己的知识储备,提高语言表达的准确性和生动性。
3、表达是检验语文学习效果的重要方式。学生需要通过写作、口语表达等方式,将自己的思想、情感和观点表达出来。在表达过程中,学生需要注重语言的准确性、流畅性和生动性,以及结构的合理性和逻辑的严密性。通过不断的表达练习,学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
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