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五个一经典名言
10.6教育，不是管制和恐吓，而是教育和教化，就像春雨润物，细密、缓慢、绵长。需要从容更需优雅，需要守望更需耐心，用心接近心，用爱赢得爱，用情换来情，用理解和尊重助力学生成长。
10.5心理学家荣格先生的那句话：“你连想改变别人的念头都不要有。作为老师，要学习像太阳一样，只是发出光和热，每个人对阳光的反应有不同，有人觉得刺眼，有人觉得温暖，有人甚至会躲开。种子破土发芽前没有任何迹象，那是因为还没到那个时间点。永远相信每个人都是自己的拯救者。”
是的，每个人成为现在的样子都自有其原因，我们能给予的最好支持就是顺应孩子的天性，在他原有的基础上，点亮他的心灯，让他开出属于自己的那朵花！教育，一定要顺应孩子的天性。
10.4不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子的梦想，要比老师的计划大得多。”这是小林校长的声音。(窗边的小豆豆)
10.3诗歌之美，正在于诗人越过现实的蛮荒，让灵魂栖居在一个“平和、洁净”的世界，这是生命的悲悯与柔和，坚韧和高贵。
10.2学生是成长中的人，但很多时候，我们只从成人的角度出发，只期盼美好的结果，而忽视了过程是否同样美好。教书育人是个宏大的目标，我们是否做到位了，一时半会儿无法证明，但我们是否善待学生，是否发自内心地帮助学生，却是学生能在当下敏锐地感觉到的。
让我们记住：不伤害，是底线。
9.30著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个真正的人，应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
9.29阅读，丰盈了生命，提升了生活质量。捧读一本书，就像是听一位智者不温不火、不急不躁的絮语。阅读，让人变得深刻而理性；阅读，让人变得宁静而柔和。同样的烟火，在一个和文字为伍的女人的眼睛里，会充满诗意。文字凭着它神奇而韧性的力量，牵着我慢慢往前走，以至抵达了一个我连想都没有想到的地方。时间，还是那些时间，默默地流淌着，如果没有在阅读的道路上的跋涉，我还是原来的那个我，空虚、无聊而又落寞；现在，正因阅读的介入，我的日子变得鲜活而有意义。
9.28教师应该是知识分子。知识分子的特质是思考、是批判、是创造，知识分子首先要拥有一颗会思考的头脑，仔细品味某些司空见惯的事情或现象，就能发现非同寻常的道理，这样的思考，一定要及时记录下来，这才是属于自己的声音。
9.27“能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。”
“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术，而教育艺术的全部复杂性，是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。”(苏)
9.26培养美好情感和品质是学校教育的起码目标。
——苏霍姆林斯基
9.24一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
——苏霍姆林斯基
9.25苏霍姆林斯基说：“了解孩子——这是教育学的理论和实践的最主要的结合点，是对学校集体进行教育领导的各条线索的集结点。”
荣格：你连想改变别人的念头都不要有
荣格是瑞士心理学家，开始与弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年。
之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论，提出情结的概念。
他把人格分为内倾和外倾两种，主张把人格分为意识，个人无意识和集体无意识三层。
1.一种是勇敢，不入虎穴，焉得虎子；另一种是笃定，就算掉落又有何妨
对于勇敢，很多事确实需要去冒一些小风险，才有可能取得成就；如果一点风险不冒，势必原地踏步。当然不要冒大风险，除非万不得已，置之死地而后生的情况下用用。
生老病死，作为人类本身，不生病不可能，不死更加不可能。
这些事情，既来之则安之；该看病看病，该面对面对，该放下放下，思想上绝对不要有挂碍；因为无论再怎么深思熟虑也改变不了这种结局，不如少费点心思，好好享受当下的生活。
2.当爱支配一切时，权力就不存在了；当权力主宰一切时，爱就消失了
真正爱一个人时，什么公平不公平，吃亏还是占便宜，完全没这概念，无条件付出。
要么爱，要么不爱；爱你就啥都无所谓，不爱当然斤斤计较，这就要求我们对交往的人有所选择，有所区分。
有亲密的，有普通朋友，有想办法远离的。
只有这样，才能把时间和精力花在值得付出的人身上，比方说你的孩子。
如果说我博爱，实在把自己想得过于伟大；对所有人都爱，其实就是对所有人都没有爱，精力一平摊，一朵小浪花都不会激起。
3.健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者
防止自己在受到伤害的时候，对这个世界抱有长久地怨恨。
因为一颗老鼠屎，就认为这世界是不美好的，人心是险恶的，那就亏大了。
势必带着沉重的心理负担，生活下去 ，看到所有一切都是黑暗的。
那么这个人对你的伤害绝不仅仅在于那一次，而是影响一辈子，也可谓是活生生的阴魂不散。
这个时候最有效的办法，是对这个人遗忘，忘记曾经受过的伤害，忘记他的存在，依然相信世界是美好的。
然后，还是需要把人分别对待，以免再次受伤：有善良的人，也有邪恶的人，分而治之；对于善良的人，主动积极的去关心，去帮助；对于邪恶的人敬而远之，能走多远走多远。
4.理解自身的阴暗，是对付他人阴暗一面的最好方法
你的人性，就是所有人的共性。
通过了解自己，知道人性对一些事情必然是自私自利的。
那么也应该允许其他人，乃至你的家人，你的朋友，原以为应该无条件支持你的那些熟人，在第一时间想到的是自己，而不是你。
所以，在被拒绝的时候，就没有这么生气了，不会想到竟然不帮助我，转而怀恨在心。
大家活得都不容易，家家有本难念的经，不要勉强他人；一定要为你考虑，一定要为你伸出援助之手。
同时，对自己也不要过于高标准要求，人非圣贤孰能无过，我们也应该允许自己犯错，允许自己暂时偏离方向，允许自己能够拒绝他人。
5.每个人都有两次生命：第一次是活给别人看的，第二次是活给自己的；第二次生命，常常从四十岁开始
过去很在乎自己的外表，还有外在的东西，自我意识很强，最好能吸引别人，显得很突出。
当经历一些事情之后，就应该做回自己，不再对他人阿谀奉承，以为能从中得到好处，其实是欺骗自己，白白降低格调。
唯一能解救自己的只能是自己，不如早早把心思花在怎样提升自我上，才是最经济的活法儿。
6.你连想改变别人的念头都不要有
这句话听上去似乎有点绝望，但早日看破又何尝不是一件好事儿，省得费尽心思，却在做无用功。
婆媳关系，夫妻关系，人际关系， 毕竟谁也说服不了谁，除非他自己想改变。
能够让自己完全放下，既然没办法改变，何必花那闲工夫去说服他人，去谄媚他人，甚至去掌握辩论口才；不如做好自己，提升自己。
人格整体论是荣格分析心理学的核心理论，把心灵当作心理学的研究对象；认为心灵是一个先在性的概念，与精神和灵魂相等。
在荣格看来，心灵或人格结构是由意识，个体潜意识和集体潜意识等三个层面所构成。
荣格认为人格动力推动人格的发展。
梦的重要功能就是提出人们没有意识到或注意到的思想，梦的象征作用主要是集体无意识的表现，只有经过放大后才能真正了解它们的含义和原型。
1921年，荣格出版了《心理类型》一书，探讨意识头脑对于世界可能产生的态度，此书出版后荣格在心理学界的声名大振。
1945年，二战结束，荣格离开瑞士，到世界各地访问演讲，期间还出版了《心理学与宗教》，引起了宗教界的强烈反响。
1952年，尽管荣格长期卧病在床，但他仍然出版了四部著作《论精神的实质》，《埃里恩：自身的现象学研究》，《答约伯》及《共时性：相互关联的偶然性原理》，着重以人格心理学思想对宗教进行深入的剖析与探讨。
荣格经典语录
荣格 经典语录
1.孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。Loneliness does not come from having no people around you, but from being unable to communicate the things that seem important to you.《Carl Jung》
2.思想的动摇并非正确与错误之间左右不定，而是一种理智与非理智之间徘徊。
3.最可怕的事情就是全然地接受自己。The most terrifying thing is to accept oneself completely.
4.一个人毕其一生的 努力 就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。
5.往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。
6.你没有觉察到的事情，就会变你的命运。
7.你连想改变别人的念头都不要有。要 学习 太阳一样，只是发出光和热，每 个人接收阳光的反应有所不同，有人 觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲 开阳光。种子破土发芽前没有任何的 迹象，是因为没到那个时间点。只有 自己才是自己的拯救者。
8.Knowing your own darkness is the best method for dealing with the darknesses of other people. 理解自身的阴暗，是对付他人阴暗一面的最好方法。
9.The creation of something new is not accomplished by the intellect but by the play instinct acting from inner necessity. The creative mind plays with the objects it loves. 创造不是来自智力，而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
10.人类存在的唯一目的，是在纯粹的自在的黑暗中点亮一盏灯！
11.It all depends on how we look at things, and not on how they are themselves. 我们看待事物的方式、而不是事物本身如何，决定着一切。
12.对于普通人来说，一生最重要的功课就是学会接受自己。
13.与其做好人，我宁愿做一个完整的人。
14.一个人感觉合脚的鞋却会夹痛另一个人的脚。
15.Everything that irritates us about others can lead us to an understanding of ourselves. 每件促使我们注意到他人的事，都能使我们更好地理解自己。
16.Sometimes, indeed, there is such a discrepancy between the genius and his human qualities that one has to ask oneself whether a little less talent might not have been better. 确实，天才的天赋和他的人类品质有时会差异如此巨大，人们不得不怀疑天赋平庸点也许是件好事。
17.把大师们的绘画胡乱地堆在博物馆里是一种灾难；一百个杰出的才智之士凑在一起会产生一个白痴。
18.Nothing has a stronger influence psychologically on their environment and especially on their children than the unlived life of the parent. 父母死气沉沉的生活对周围人特别是自己孩子的影响，是无与伦比的。
19.The least of things with a meaning is worth more in life than the greatest of things without it. 在生命中，最微不足道但有意义的事物，也比最伟大但无意义的事物更有价值。
20.Man's task is to become conscious of the contents that press upward from the unconscious. 人的任务，就是意识到从潜意识中努力向上涌出的内容。
21.All the works of man have their origin in creative fantasy. What right have we then to depreciate imagination. 人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
22.神瞎了一只眼,聋了一只耳,秩序乱作一团。要对残暴的世界保持耐心。
23.别高估自己的完美。
24.适用于一切的生活处方并不存在。
25.梦无所遮蔽，我们只是不理解它的 语言 罢了。梦给我们展示的是未加修饰的自然的真理梦是无意识心灵自发的和没有扭曲的产物梦是启迪，是人潜意识在努力使整个心灵更趋于和谐、合理。大多数危机都有一个很长的潜伏期，只是意识觉察不到而已。梦能够泄露这一秘密。
26.对习俗和法律的遵从很容易成为对谎言的掩饰，这种掩饰极为巧妙，令人无法察觉。它可以使我们逃避所有的批评，它甚至能够使我们欺骗自己，令我们相信自己是显然正当的。但是无论他的正当性得到多少公众舆论或道德准则的支持，在内心深处、在普通人的意识层次之下，他仍听到一个低低的声音：“哪儿有点不正常”。
27.老师声称代数是完美而自然的、我们应无条件地接受它，而我甚至不能理解什么是数。对我来说数学课完全就是恐怖和折磨。我完全不理解代数，这使我胆怯得不敢问任何问题。
人为什么都有去改变别人的欲望
心理学家荣格离世前跟徒弟说：“你连想改变别人的念头都不要有。
要学习像太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼，有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，那是因为没到那个时间点。
永远相信每个人都是自己的拯救者。”这句话适用于我们每一个人。总将目光聚焦在别人身上，当你改变不了别人时，最好的办法就是改变自己。
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