教师教育格言简短,幼儿园教育理念名言简短

本文目录

• 1.幼儿园教育理念名言简短
• 2.美术老师的教育格言简短
• 3.数学教师的教育理念格言
• 4.教育教学经典格言

幼儿园教育理念名言简短

1.“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)

2.“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

3.“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle

4.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士

5.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6.“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

7.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒

8.“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

9.“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

10.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

11.“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

12.“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦

13.“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

14.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)

15.“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦

16.“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德

美术老师的教育格言简短

1、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

2、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

3、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

4、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

5、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

6、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

7、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

8、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

9、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

10、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

11、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

12、爱就是教育，没有爱便没有教育。

13、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

14、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克

数学教师的教育理念格言

教师的教育理念格言（精选175句）

每一个教师的教育理念都有所不一样，各有各的特色，以下是我整理的教师的教育理念格言集锦（精选175句），欢迎参考阅读！

1、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

2、执教理念：用发展的眼光来看待学生。

3、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

4、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

5、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

6、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

7、执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

8、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

9、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

10、执教理念：说理是对儿童的真正办法。

11、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

12、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

13、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。

14、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

18、耐心、细心、恒心。

19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

20、喜欢孩子，善待孩子

21、人生格言：有志者事竟成

23、治班格言：健康、有识、文明、高尚。

24、人生格言：用微笑迎接生活

25、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。

26、教格言：孩子的成长是我的最大快乐

27、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。

28、教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。

29、治教格言：以真理去教书，用真情育人。

30、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

31、教育格言：任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

32、治教格言：兴趣是最好的老师。

33、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

34、心语：甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。

35、心语：甘为人梯。心语：以身作则，言传身教。

36、心语：教书育人，为人师表。

37、人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

38、人生格言：对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取

39、人生格言：积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

40、人生格言：诚实做人，踏实做事。

41、人生格言：真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

42、人生格言：默默耕耘，无私奉献。 人生格言：时间就是生命。

43、人生格言：一息尚存需努力，留作青春好范畴。

44、人生格言：以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

45、人生格言：培养人就是培养他对前途的希望。

46、人生格言：真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

47、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

48、人生格言：做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

49、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!

50、执教理念：一丝不苟，严谨治学。

51、执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

52、执教理念：一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

53、执教理念：为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。

54、执教理念：爱是教育学生的最佳放式。

55、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。

教师的教育理念格言 篇1 1、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

2、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

3、把一切知识教给一切人。

4、必须认真地练习所有的音阶。

5、表扬用喇叭，批评用电话。

6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

7、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。

8、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

10、慈父+慈母=教师。

11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

12、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

14、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。

15、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。

16、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

18、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

20、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

22、关爱童心欣赏童趣。

23、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

24、孩子是可以敬服的'，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

25、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

28、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

29、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。

30、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师的教育理念格言 篇2 1、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

2、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

3、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

6、教师的人格是教育的基石。

7、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

9、教师就是要敬业爱生。

10、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

11、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

12、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

13、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

14、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

15、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

17、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

18、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

19、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。

20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

21、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

23、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

24、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

26、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

27、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

29、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

30、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

教师的教育理念格言 篇3 1、敬自己的岗位，品自己的人生。

2、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

3、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

4、蜡烛选择其物固能光芒四射。

5、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

6、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。

7、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。

8、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

10、每一个学生都是好学生。

11、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会

12、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

13、耐心细心恒心。

14、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

15、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

16、捧着一颗心，不带半根草去。

17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

21、如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。

22、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

23、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

26、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。

27、事在人为境由心造。

28、太阳下最光辉的职业是教师。

29、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

30、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

教师的教育理念格言 篇4 1、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

2、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

6、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

8、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

9、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。

10、无怨无悔，问心无愧。

11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

13、想让生命辉煌，就别浪费青春。

14、心灵的沟通胜于知识传递。

15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

16、须知参差多态，乃为幸福本源。

17、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

18、学海无涯苦作舟。

19、学为人师，行为世表。

20、循循善诱，诲人不倦的是老师。

21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

22、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。

23、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

28、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

29、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

30、以德感人，为人师表。

;

教育教学经典格言

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。著名特级教师李吉林

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

13、人生办一件大事来，做一件大事去。

14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰

17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子

18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

19、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金

22、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基

23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知

24、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

26、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林

27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。著名语文教育专家周一贯

28、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的`教学过程之中。《语文课程标准》

36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林

37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。爱因斯坦

40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。著名语文教育专家周一贯

41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

45、教育是立国之本。

46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。著名特级教师李吉林

47、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。门肯

50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉.詹姆士

51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。著名特级教师李吉林

52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知

56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德.泰勒

59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

66、行是知之始，知是行之成。

67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

以上就是关于教师教育格言简短,幼儿园教育理念名言简短的全部内容，以及教师教育格言简短的相关内容,希望能够帮到您。